江西师大自考试点教育学 (专升本)考试计划
来源：vns86com威尼斯城信息中心 时间2013-05-24 18:23 浏览:
一、专业名称及代码
教育学 040108
二、引导思想
本专业是在教育学专科专业基础上设置的。通过对本专业中外教育史、教育学、教育科学研究方法、发展与教育心理学、课程与教学论等专业课程的学习，以培养中小学骨干教师，及教育学领域研究人才为目标，打造应用型教育人才为导向；同时根据高等教育自学考试综合改革试点的要求，在专业课程设置上，突出技能性和应用性，注重考核自学者教育学学科的基本理论和基础常识及其所掌握的基本教育研究方法，注重培养自学者用所学理论常识和方法解决教育实际问题的能力。
三、培养目标与基本要求
1、培养目标
本专业旨在培养学生系统掌握教育学科的基本理论、基础常识和基本技能；了解教育学科新发展；掌握基本的教育研究方法；具有运用教育学常识分析和解决教育实际问题的能力，能胜任小学和初级中学教学和研究工作。
2、基本要求
(1)掌握教育学专业必修的基础理论常识。
(2)能运用教育学的相关常识与技能开展中等学校的教学与管理工作，并具备初步的教育研究能力。
(3)具有较高水平的教育研究、管理能力和教学实践能力。
⑷具有良好的职业素养。
四、学历层次与规格
教育学专业为本科学历层次，其总体要求与一般普通高等学校教育学本科专业水平要求相一致。凡取得了本专业考试计划规定的11门或以上课程的合格成绩，课程学分总数不少于70学分；并通过了专业考试计划规定的毕业论文及毕业论文答辩，不计学分；思想品德经鉴定合格者，经申请审核后，颁发高等教育自学考试教育学专业本科毕业证书；毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据《中华人民共和国高等教育法》第二十二条、《中华人民共和国学位条例》以及我省的有关规定，可授予学士学位。
五、课程设置与学分
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课程类别 |
序号 |
课程代码 |
课程名称 |
考试时间 |
备注 |
必
考
课 |
1 |
03708 |
中国近现代史纲要 |
4月20上午 |
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2 |
03709 |
马克思主义基本原理概论 |
4月20下午 |
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3 |
00015 |
英语（二） |
10月20日下午 |
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09468 |
创新与创新教育 |
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不考英语二的加考该两门课程 |
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06445 |
现代生物学进展 |
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4 |
00452 |
教育统计与测量 ▲ |
5月实践 |
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5 |
00464 |
中外教育简史 |
10月19日上午 |
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6 |
00465 |
心理卫生与心理辅导 ▲ |
5月实践 |
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7 |
00466 |
发展与教育心理学 ▲ |
5月实践 |
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|
8 |
00469 |
教育学原理 ▲ |
实践 |
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9 |
00467 |
课程与教学论 ▲ |
实践 |
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10 |
00468 |
德育原理 |
4月21上午 |
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11 |
00449 |
教育管理原理 ▲ |
实践 |
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12 |
00456 |
教育科学研究方法（二）▲ |
实践 |
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13 |
00453 |
教育法学 |
4月21下午 |
|
选
考
课 |
14 |
00471 |
认知心理 |
4月22上午 |
选考一门 |
|
00472 |
比较教育 |
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实践性环节 |
06999 |
毕业论文 |
不计学分 |
|
总学分 |
不少于70学分 |
六、实践性环节及考核要求
本专业必做的实践性环节即教育学毕业论文,是诸多教学环节的最后一环，是培养学生理论联系实际，发现问题和解决实际问题能力的重要步骤。教育学专业(本科)毕业论文要求学生运用所学专业常识开展初步教育研究，通过理论联系实践以培养学生分析、归纳、解决实际问题的能力。毕业论文采用五级计分制评定，即优秀、良好、中等、及格和不及格。
七、主要课程说明
1、教育学（二）
主要先容如何应用马克思主义理论分析与认识教育的基本问题。内容主要包括：教育的起源与发展，古代教育与现代教育，教育的本质与功能，教育目的与培养目标，全面发展与素质教育，教育过程与模式选择，教育途径与方法，教育改革与教育现代化。注重培养运用理论分析教育问题的实践能力.
2、课程与教学案例评析
本课程主要是引导考生应用所有理论观察、分析其身边所发生的各种课程与教学案例，以拓展其视野、提高其认识、发展其能力，特别是能掌握科学的课程评价理论与方法，具有正确的课程评价观点。
3、发展与教育心理学
主要先容各个年龄阶段学生的心理特点、心理发展规律及学与教的基本规律。内容主要包括：发展理论、学习理论和教育理论。使自学者了解自己的教育对象的实际及教与学的心理特点，提高从事教育工作的能力。
4、中外教育简史
主要先容中外教育发展的历史。内容主要包括：中国不同历史时期和外国不同历史时期、不同国家的教育制度、教育家的教育实践、教育理论、教育思潮及中外教育名著。培养自学者应用唯物史观揭示教育发展规律，总结与借鉴历史经验，古为今用，洋为中用，以促进我国教育改革与发展。
5、义务教育校本课程开发
主要先容校本课程设计以及教学的一般规律、原理、模式、方法和课程与教学评价等。引导考生应用所有理论观察、分析其身边所发生的各种课程与教学案例，以拓展其视野、提高其认识、发展其能力，特别是能掌握科学的课程评价理论与方法，具有正确的课程评价观点。
6. 学校卫生学
学校卫生学是研究学生生长、发育、健康与教育、环境之间的关系的一门育人科学。通过该课程的讲授辅导，了解熟悉儿童少年正常的剖解生理特点，他们的生长发育规律，以及影响他们的心理和生理健康的重要因素；学校教育、学校膳食、学校环境与青少年卫生的关系；熟悉学校卫生中常见病、多发病的预防和急救。通过熟悉以上内容，可以引导开展学校卫生管理，采取科学有效的管理措施。
八、指定或推荐教材及参考书
1.中国近代史纲要, 《中国近现代史纲要》，王顺生，李捷主编，高等教育出版社(2008版)。
2.马克思主义基本原理概论, 《马克思主义基本原理概论》，卫兴华，赵家祥主编，北京大学出版社(2008版)。
3.英语(二), 《大学英语自学教程》(上、下册)，高远主编，高等教育出版社。
4.中外教育简史，《中外教育简史》刘德华主编，辽宁大学出版社。
5.教育学（二），《教育学》劳凯声主编，南开大学出版社。
6.发展与教育心理学，《发展与教育心理学》，沈德立主编，辽宁大学出版社。
7.课程与教学案例评析，待定
8.义务教育校本课程开发，《校本课程开发的理念与策略》，靳玉乐 主编，四川教育出版社出版。
9.学校卫生学，《学校卫生学》，童立亚等主编，上海教育出版社。
10.教育管理原理，《教育管理原理》，孙锦涛主编，辽宁大学出版社（2007版）。
11.教学技能与教学艺术，《有效教学的技能与艺术》，天津教育出版社。
12.班主任工作概论，《新编班主任工作教程》，刘载荣主编，中国矿业大学出版社。
13.教育科学研究方法（二），《教育科学研究方法》，裴娣娜主编，辽宁大学出版社。
14.教育法学，《教育政策与法律》，蔡连玉、张丽编，高等教育出版社。
15.比较教育，《比较教育》，王承绪，人民教育出版社出版社：
16.创新与创新教育，《创新思维与创新技法新编》，曹莲夏主编，中国经济出版社（2010版）。
17.创业理论与实务, 《大学生职业发展与就业引导》(第二版)，李雄德主编，江西高校出版社(2010版)。
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