江西师大自考试点学前教育（专升本）考试计划
来源：vns86com威尼斯城信息中心 时间2013-05-24 18:22 浏览:
一、专业名称及代码
学前教育 040102
二、引导思想
本专业是在学前教育专科专业基础上设置的。通过对本专业学前教育学、学前心理学、幼儿园课程论、学前教育史、学前游戏论等专业课程的学习，以培养幼儿园骨干教师，及学前教育领域研究人才为目标，打造应用型教育人才为导向；同时根据高等教育自学考试综合改革试点的要求，在专业课程设置上，突出技能性和应用性，注重考核自学者学前教育学科的基本理论和基础常识及其所掌握的基本教育研究方法，注重培养自学者用所学理论常识和方法解决教育实际问题的能力。
三、培养目标与基本要求
1、培养目标
本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育的常识和技能，具有可持续发展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理、在社区从事学前教育及社会服务的应用型专门人才。
2、基本要求
(1)掌握学前教育专业必修的基础理论常识。
(2)能运用学前教育的相关常识与技能开展幼儿园的教学与管理工作，并具备初步的教育研究能力。
(3)具有较高水平的教育研究、管理能力和教学实践能力。
⑷具有良好的职业素养。
四、学历层次与规格
学前教育专业为本科学历层次，其总体要求与一般普通高等学校学前教育本科专业水平要求相一致。凡取得了本专业考试计划规定的13门或以上课程的合格成绩，课程学分总数不少于70学分；并通过了专业考试计划规定的毕业论文及毕业论文答辩，不计学分；思想品德经鉴定合格者，经申请审核后，颁发高等教育自学考试学前教育专业本科毕业证书；毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据《中华人民共和国高等教育法》第二十二条、《中华人民共和国学位条例》以及我省的有关规定，可授予学士学位。
五、课程设置与学分
|
课程类别 |
序号 |
课程代码 |
课程名称 |
考试时间 |
备注 |
必
考
课 |
1 |
03708 |
中国近现代史纲要 |
10月20上午 |
|
|
2 |
03709 |
马克思主义基本原理概论 |
4月20下午 |
|
|
3 |
00467 |
课程与教学论 ▲ |
5月实践 |
|
|
4 |
00398 |
学前教育原理 |
4月20上午 |
|
|
5 |
00882 |
学前教育心理学 ▲ |
5月实践 |
|
|
6 |
00399 |
学前游戏论 ▲ |
5月实践 |
|
|
7 |
00401 |
学前比较教育 ▲ |
实践 |
|
|
8 |
00402 |
学前教育史 |
4月21上午 |
|
|
9 |
00403 |
学前儿童家庭教育 |
10月20下午 |
|
|
10 |
00883 |
学前特殊儿童教育 ▲ |
实践 |
|
|
11 |
00881 |
学前教育科学研究与论文写作 ▲ |
实践 |
|
选
考
课 |
12 |
00884 |
学前教育行政与管理 |
|
选考一门 |
|
00885 |
学前教育诊断与咨询 |
|
|
00886 |
学前儿童心理卫生与辅导 ▲ |
实践 |
13
|
00015 |
英语（二） |
4月21下午 |
|
|
00024 |
普通逻辑 |
6 |
不考英语（二）者选该三门课 |
|
00409 |
美育基础 |
4 |
|
00887 |
儿童文学名著导读 |
6 |
|
实践性环节 |
06999 |
毕业论文 |
不计学分 |
|
总学分 |
不少于70学分 |
六、实践性环节及考核要求
本专业必做的实践性环节即教育学毕业论文,是诸多教学环节的最后一环，是培养学生理论联系实际，发现问题和解决实际问题能力的重要步骤。学前教育专业(本科)毕业论文要求学生运用所学专业常识开展初步教育研究，通过理论联系实践以培养学生分析、归纳、解决实际问题的能力。毕业论文采用五级计分制评定，即优秀、良好、中等、及格和不及格。
七、主要课程说明
1、学前教育原理
学前教育原理主要是研究学前儿童教育的现象，揭示学前教育的规律，以增强学生从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门课程。旨在帮助学生了解幼儿教育的基本常识和主要理论，掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。
2、学前心理学
学前心理学主要是反映当代学前心理学研究的新进展、新动向，重点研究学前儿童身心发展的规律与特征以及教师有效应用理论开展教育教学活动，促进学前儿童学习与发展。
3、学前游戏论
学前游戏论旨在使学生获得学前游戏的理论性常识，把握游戏与教学、儿童发展之间的关系，确保学生能够胜任幼儿园各类游戏活动的组织引导工作，充分发挥幼儿园游戏的教育价值，在幼儿园实施以游戏为基本活动的教学模式。
4、学前卫生学
学前卫生学是学前教育专业的重要专业必修课。该课程讲述的主要内容是幼儿生理的特点、幼儿心理卫生、儿童营养、常见病防治等。通过学习使学生掌握幼儿心理卫生和生理卫生基本常识，并能处理幼儿生理和心理方面的基本问题。
5、学前教育史
学前教育史主要是全面探讨中外古代、近代、现代学前教育历史发展的全过程、主要教育流派及其代表人物，以中外学前教育发展过程中重大事件为基础，突出各个时期代表人物的学前教育思想，突出学前教育的专业特点。通过此课程的学习，了解和掌握学前教育专业的过去，进而促进当今我国学前教育事业的进一步发展，做到以史为鉴。
6. 学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育主要研究出生至5、6岁儿童家庭教育活动，揭示学前儿童家庭教育规律，以提高学前儿童家庭教育质量的学科。了解学前儿童心理发展的年龄特征和个别差异是家长对其进行教育的前提条件；托儿所、幼儿园教育的基本规律、途径、原则、方法对家长进行家庭教育也同样具有引导意义。
7.学前儿童科学活动设计
本课程主要包括以下内容：学前儿童科学教育的总目标和学前儿童科学教育目标的确定、学前儿童科学教育内容的特点及选择与编排、学前儿童科学教育的方法（观察法、实验法、测量法、文学艺术方法等）、学前儿童科学教育的评价（学前儿童科学教育评价的内容、标准与方法）等.
8. 学前教育科学研究
本课程遵循理论联系实际的原则，对学前教育研究方法进行了系统的描述和先容，详细阐述了各种研究方法的特点、过程、步骤，并引用大量的例子说明研究方法在实践中的运用。
八、指定或推荐教材及参考书
1.中国近代史纲要, 《中国近现代史纲要》，王顺生，李捷主编，高等教育出版社(2008版)。
2.马克思主义基本原理概论, 《马克思主义基本原理概论》，卫兴华，赵家祥主编，北京大学出版社(2008版)。
3.英语(二), 《大学英语自学教程》(上、下册)，高远主编，高等教育出版社。
4.学前教育原理，《学前教育原理》，刘焱主编，辽宁师范大学出版社。
5.学前心理学，王振宇编著．儿童心理发展理论．华东师范大学出版社（2000版）
6.学前游戏论，《学前游戏论》，丁海东主编，山东人民出版社。
7.学前教育史，《学前教育史》，唐淑、何晓夏主编，辽宁师范大学出版社
8.学前卫生学，《学前卫生学》（第二版），万钫主编，北京师范大学出版社。
9.学前儿童家庭教育，李生兰著，学前儿童家庭教育．华东师范大学出版社（2000版）
10.学前儿童科学活动设计，王冬兰.学前儿童科学教育. 华东师范大学出版社（2010版）
11.学前教育科学研究, 刘晶波编著《学前教育科学研究》，人民教育出版社（2007版）
12.学前比较教育，《比较学前教育》，李生兰著，华东师大出版社。
13.学前儿童健康活动设计，《幼儿园健康教育与活动设计》，郑晓边，高等教育出版社，
14.幼儿园课程论，《幼儿园课程》，冯晓霞，北京师范大学出版社
15.学前教育行政与管理，《学前教育行政与管理》，阎水金等主编, 东北师范大学出版社.
16.学前教育诊断与咨询，《学前教育诊断与咨询》,顾荣芳,辽宁师范大学出版社。
17.学前儿童社会活动设计，待定.
18.创新与创新教育，《创新思维与创新技法新编》，曹莲夏主编，中国经济出版社（2010版）。
19.创业理论与实务, 《大学生职业发展与就业引导》(第二版)，李雄德主编，江西高校出版社(2010版)。
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